Принято решением			                                             Утверждаю:
педагогического совета	                     Директор школы Т.Н. Щербакова
протокол № 8 от 31 августа 2012  г			приказ № 65/2  от 31 августа 2012 г

ПОЛОЖЕНИЕ 
о классном руководстве 
Классное руководство - основная и ведущая форма организации воспитательного процесса в образовательном учреждении.
Классный руководитель - это педагог профессионал; духовный посредник между обществом и учащимися в освоении основ человеческой культуры; организатор системы отношений через разнообразные виды совместной деятельности классного коллектива; создатель благоприятной развивающей среды и благоприятного морально-психологического климата в классе; координатор усилий педагогов, семьи, социума - всех воспитывающих сил общества, влияющих на становление и развитие личности обучающегося.

Задачи классного руководителя
Создание условий для сохранения неповторимости личности каждого учащегося, нормального умственного, духовного и физического совершенствования через:
      -изучение личности  учащегося, его  склонностей, интересов, сфер  дарований, особенностей характера с целью оказания ему помощи в саморазвитии, самоопределении и самореализации;
	-осуществление   непосредственного   наблюдения   за  индивидуальным  развитием каждого   обучающегося и необходимых  педагогических   корректив   в   системе его воспитания;
	-создание  оптимальных  условий  для формирования каждой личности, способствующих свободному и полному раскрытию всех её способностей;
	-создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечива-ющей реализацию каждого учащегося;
	-организация всех видов индивидуальной, групповой и коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения;
	-обеспечение соблюдения прав и свобод учащихся, охрана их жизни, здоровья и безопасности в период образовательного процесса;
	-координация  усилий   всех взрослых   и   педагогов,   влияющих   на  становление личности учащегося:
	-вовлечение учащихся в систему внеурочной и внеклассной деятельности, в систему дополнительного образования в школе и вне её.
Основные принципы деятельности классного руководителя

	-Гуманистическая направленность: в центре внимания классного руководителя - личность   каждого  учащегося,  принимаемая    за    наивысшую ценность (личностно-ориентированный подход к воспитанию).
	-Принцип системности: взаимодействие всех участников воспитательного процесс в  системе  (исходя из предполагаемых конечных   результатов   (цели) воспитания).
	-Принцип   целесообразности:   выбор   конкретных   форм деятельности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанника, ценност-ных    и    целевых    ориентации    уровня    развития коллектива.

Основные функции классного руководителя

Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе устава образовательного учреждения, иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и межкон-фессиональных отношений.
Для педагогически грамотного, успешного и эффективного выполнения своих функций классному руководителю надо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с учащимися, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.
В своей деятельности классному руководителю необходимо учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.
1 . Организационно-координирующая
Организационно-координирующая функция - организация и стиму-лирование разнообразной деятельности учащихся; помощь и сотрудничество в планировании общественно значимой деятельности учащихся, в организации деятельности органов самоуправления; установление связей семьи и школы, школы и социума; содействие воспитанникам в получении дополнительного образования в школе и вне её; защита прав и свобод учащихся; индивидуальная работа с учащимися; участие в работе педсоветов, административных и методических совещаниях; ведение документации; участие в создании оптимальных материально-бытовых условий для внеурочной деятельности; ответственность за жизнь и здоровье учащихся во время внеурочных мероприятий; формирование классного коллектива.
Разработка плана деятельности классного руководителя исходя из   анализа, состояния   и   перспектив развития   классного   коллектива.
Прогнозирование результата воспитывающей деятельности.
Установление  контактов  с  родителями (законными представителями) учащихся,  оказание   им   помощи  в   воспитании учащихся.
Взаимодействие с педагогическими работниками и иными работниками общеобразовательного учреждения.
Организация в классе образовательного процесса, оптимального для раз-вития положительного потенциала	личности	учащихся в рамках деятельнос-ти общешкольного коллектива.
Организация воспитательной работы с учащимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических классных часов и других мероприятий.
Стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе через систему дополнительного образования (вовлечение в кружки, конкурсы, викторины, олимпиады, смотры, организацию экскурсий, посещение театров, выставок).
Взаимодействие     с  общественными  организациями.
Защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья учащихся:
-организация просветительской работы с учащимися, учителями и родителями;
-воспитание позитивного   отношения к занятиям спортом.
Организация изучения учащимися правил по охране труда, правил дорож-ного движения, безопасного поведения в городе, поведения в быту, на воде.
Обеспечение охраны и защиты прав учащихся, оставшихся без попечения родителей (законных представителей). 
Выявление, учет и работа с детьми социально незащищенных категорий. Работа с подростками и семьями, находящимися в социально опасном положении.
Содействие профессиональному самоопределению выпускников, осознанному выбору ими профессии.
Ведение документации: классного журнала, личных дел учащихся, разработок методических материалов мероприятий.
Проведение   классных   часов и  родительских собраний.
Соблюдение санитарного состояния прикрепленного кабинета.
Забота о внешнем виде учащихся.
Оперативное извещение администрации школы о каждом несчастном случае. 
Принятие мер по оказанию первой доврачебной помощи.
Взаимодействие с каждым учащимся и коллективом класса в целом.

2. Коммуникативная
Коммуникативная функция - развитие и регулирование межличностных отношений между сверстниками, подростками и взрослыми; помощь в адаптации каждого ученика в коллективе; содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе в целом и для каждого отдельного учащегося; помощь учащимся в установлении отношений с окружающими учащимися, социумом.
Регулирование межличностных отношений между учащимися.
Установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися.
Содействие общему благоприятному психологическому климату в классе.
Оказание помощи учащимся в формировании коммуникативных качеств. Помощь в решении проблем, возникающих в общении друг с другом, учителями, родителями.

3. Аналитико-прогностическая
Аналитическая - изучение индивидуальных особенностей учащихся, сформировавшихся под влиянием (или без влияния) семьи; выявление специфики и определение динамики развития классного коллектива; изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого ученика; изучение и анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива.
Прогностическая - прогнозирование уровней индивидуального развития учащихся и этапов формирования классного коллектива; предвидение результата намеченного дела, построение модели воспитательной подсистемы, соответствующей воспитательной системе учреждения в целом; определение ближних и дальних перспектив жизни и деятельности учащихся, класса; предвидение последствий складывающихся в коллективе отношений.
Изучение  индивидуальных   особенностей    обучающихся  и динамики их развития.
Направление  самовоспитания   и   саморазвития      личностей учащихся.
Определение  состояния  и  перспектив   развития  классного коллектива.

4. Контрольная
Контроль успеваемости каждого учащегося. 
Контроль посещаемости учебных занятий учащимися.
Формы работы классного руководителя

В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с учащимися:
-индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
- групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);
-коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, соревнования и др.),
        При выборе форм работы с обучающимися целесообразно руковод-ствоваться следующим:
-определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с
задачами, стоящими перед общеобразовательным учреждением;
-учитывать принципы организации образовательного   процесса,  возмож-ности, интересы и потребности учащихся, внешние условия;
-обеспечивать целостность содержания, форм и методов социально значимой, творческой деятельности учащихся класса.
Статус, права и обязанности классного руководителя

Классным руководителем назначается штатный педагог, имеющий высшее образование. Назначение оформляется приказом по образовательному учреждению и ознакомлением назначенного классного руководителя с его функциональными обязанностями.
Классное руководство закрепляется за одним или двумя классами, или класс - комплектом.
Классный руководитель имеет право:
	-получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье учащихся;
	-контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса;
	-контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи;
	-координировать    работу    учителей-предметников,    педагогических    консилиумов, «малых» педсоветов и др. форм коррекции;
	-выносить    на    рассмотрение    администрации,    педсовета    или    Совета    школы предложения, согласованные с коллективом класса;
	-получать своевременную методическую и организационно - педагогичес-кую помощь от руководства учреждения, от объединений, работающих в нём;
	-приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение;
	-создавать собственные воспитательные системы и  программы,  не  нарушающие основные принципы и подходы к  организации  воспитывающей деятельности  в образовательном учреждении;
	-вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитания;
	-повышать  педагогическое   мастерство;    
	-определять индивидуальный режим работы с учащимися;
	-определять форму плана воспитательной работы с классом (с учётом принципов общешкольного планирования);
	-отказываться от  несвойственных ему, не входящих в его   функциональные обязанности, поручений;
	-защищать собственную честь и достоинство в случае несогласия с оценкой его воспитательной работы в классном коллективе.
Классный руководитель не имеет права:
	-унижать личные достоинства учащегося, оскорблять его словом или действием;
	-использовать оценку для наказания ученика;
	-злоупотреблять доверием учащегося, нарушать данное ему слово или обещание, сознательно вводить его в заблуждение;
	-обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывать авторитет учителя и всего педагогического коллектива.
Классный руководитель обязан:
	-систематически   анализировать      состояние   успеваемости   и   динами-ку   общего развития своих воспитанников;
	-организовывать   учебно-воспитательный   процесс   в   классе;   
	-оказывать   помощь учащимся в решении острых жизненных проблем; вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классных и школьных коллективов;
	-изучать условия жизнедеятельности учащихся в школе и в семье;
	-фиксировать    отклонения    в    развитии    поведения    учащихся,    осуществлять необходимую    психологически   и   педагогически обоснован-ную  коррекцию,   в сложных случаях информировать об этом администрацию;
	-содействовать  их  социальной  и  правовой  защите;  
	-вовлекать   в   воспитательную   деятельность   педагогов,   работающих   в   классе, родителей учащихся, специалистов;
	-пропагандировать здоровый образ жизни; организовывать «Дни здоровья»;
	-информировать   родителей   (лиц,   их   заменяющих)   об   успехах   или   неуспехах учащихся,    собирать    плановые    и    в    исключительных   случаях,    внеплановые родительские собрания;
	-осуществлять    диагностику    воспитанности    учащихся,    эффектив-ности    своих воспитательных воздействий;
	-планировать   свою   деятельность   по   классному   руководству  в соот-ветствии   с алгоритмами планирования, установленными в учреждении;
	-вести документацию, отражающую ход и результативность воспитатель-ной работы (личные дела учащихся, классный журнал), планы, отчеты, справки, карты изучения личности учащегося, папки с разработками воспита-тельных мероприятий и т.д.);
	-повышать свой квалификационный уровень по вопросам    педагогики, психологии, теории    и практике воспитания в стенах образовательного учреждения и за его пределами.

Режим работы классного руководителя

Час   классного   руководителя   (классный   час)   -   один   раз   в   неделю   может проводиться  в  различных   формах:   
тематический  классный   час,  классное  собрание, подготовка к экскурсии, подведение итогов экскурсии, подготовка к классному или общешкольному мероприятию, мероприятие творческого характера и т.д. 
Количество «открытых» классных часов - не более одного в четверть.
Количество воспитательных мероприятий - не менее двух дел за полугодие (одно из которых может быть общешкольным).
Классный руководитель должен организовывать консультации для родителей, дни открытых дверей, привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу в классе.
Классный руководитель должен принимать активное участие в работе школьного методического объединения классных руководителей, работать над своей методической темой.
Координацию деятельности классных руководителей осуществляет заместитель директора по учебно - воспитательной работе.

Критерий оценки работы классного руководителя

Результативность деятельности классного руководителя определяется с помощью следующих критериев.
Критерий результативности отражает уровень социального развития учащихся:
	-уровень общей культуры и дисциплины, гражданской зрелости, нравст-венности, воспитанности учащихся;
	 -успеваемость  учеников  класса  (высокая,   средняя,  низкая),   формы  ее  контроля  и повышения (с учетом реальных возможностей класса);
	  -комфортный психологический климат в классе.
Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих решений классного руководителя: наличие установленной для классного руководителя документации, ведение следующей документации в соответствии с требованиями:
	-план воспитательной  работы с постановкой конкретных задач воспитания и их реализация, с анализом и оценкой результатов работы;
	- классный журнал,  журнал посещаемости;
	-социальный паспорт;
	-личные дела учащихся;
	-отчеты о проделанной работе.
Активная деятельность классного руководителя:
-	участие    в    мероприятиях    по    воспитательной    работе    и    обмену    опытом в рамках образовательного учреждения, района, города;
	-взаимодействие с педагогическими работниками, осуществляющими
преподавание в данном классе, другими участниками образовательного процесса и общественностью.
Работа с родителями:
	-организация совместных с родителями мероприятий;
изучение семей учащихся и  организация    индивидуальной  работы    с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке.

Итоги деятельности
классного руководителя в течение года подводятся по результатам:

- анализа воспитательной работы;
- анализа     результатов     аналитико-диагностической     деятельности     классного руководителя;
- анализа анкетирования учащихся;
-анализа материалов собеседования с классным руководителем по должностным обязанностям;
-обобщение опыта работы на методобъединениях  классных руководи-телей, на педсоветах, участие в конкурсе «Самый классный классный»;
-анализа    материалов    посещения    руководством    учреждения    воспита-тельных мероприятий в течение года:
-анализа участия класса в общешкольных делах.

Оплата классного руководства

В соответствии с Постановлением Администрации Алтайского края от 08.02.2011 № 55 оплата труда классного руководителя производится за счет средств федерального бюджета, передаваемых в краевой бюджет в виде субсидий, денежного вознаграждения за выполнение функций классного руководителя. Денежное вознаграждение устанавливается из расчёта 1000 рублей за классное руководство в классе с наполняемостью 25 человек.
 В классах с наполняемостью менее установленной размер денежного вознаграждения определяется пропорционально численности обучающихся.
Педагогическому работнику, осуществляющему функции классного руководителя одновременно в двух и более классах, денежное вознаграждение устанавливается с учетом количества обучающихся в каждом классе. 
В условиях индивидуальной формы обучения для осуществления функций классного руководства возможно объединение обучающихся  в класс-комплект. Оплата труда классного руководителя класс-комплекта производится из расчёта 40 рублей за учащегося, но не выше 1000 рублей за класс-комплект.
Вознаграждение учитывается при расчете среднего заработка.
Вознаграждение за выполнение функций классного руководителя включается в список выплат, учитываемых при расчете среднего заработка. Так, данное вознаграждение  учитывается при расчете отпускных. 
Учитывая, что контингент учащихся в летнее время значительно меняется и функции классного руководства не исполняются, то в указанный период выплаты вознаграждения за  классное руководство не производятся.
При изменении численности обучающихся сумма денежного вознаграждения пересматривается в течение финансового года. 
Денежное вознаграждение  назначается, изменяется или отменяется прика--зом руководителя образовательного учреждения.
          За неисполнение или ненадлежащее исполнение  педагогическим работником  функций  классного  руководителя  работодатель  имеет  право прекратить  выплату  вознаграждения.